老师与学生——此岸和彼岸，茶碗与茶壶

一念行者

分类：《修行路上的长歌》

智者说，学生和学生坐在一起，是最健康的故事情节；

嗯，我想了想说，是的。“老师”从究竟真相上说是个“多余”，

老师给弟子创造的障碍和给弟子创造的利益一样多。

老师和学生是不平等的么？

若说老师和学生是不平等的，这显然有点糊涂了。

此岸和彼岸是不平行的么？——

老师是此岸，学生是彼岸；或者说，老师是彼岸，学生是此岸。

此岸和彼岸是不平等的么？

你是否见过两岸倾斜的河？

我看到河的两岸是平等的，

我没看过这边的岸比那边的岸高或低的河。

即使这岸和那岸看起来有所不同，

但在两岸之间夹着的是什么？

一河我们以为有的幻波！

认为自己比别人高或低、认为自己的智慧比别人少或多

是一种错觉。

我们生来平等，死时也平等，

在生和死之间——在平等和平等之间，

所有的不平等，都是一种幻觉。

看起来普通人是一只茶碗，

智者是一只茶壶，

但即使是这样，茶壶和茶碗仍是相等的，

因为茶碗和茶壶里，

最终装着的是相同淡香的液。

清醒的茶壶对茶碗说，

我倒给你的不是我的——不用感谢我；

糊涂的茶壶对茶碗说，

我把我的全部给你了——你至少得感谢我，哪怕在心里。

我每天不停地倾斜我的身子，

尽量地把我里面甘澧的浆液注进你的杯子，

我不强求、也不强迫——

我给你正好的量。

如果茶碗空着身子来到了茶壶的面前“要”，

茶壶就倾斜它的身子唱歌——它一边唱歌，一边给予那茶碗想要的；

茶碗说“再来点儿”，茶壶就“再来点儿”，

如果茶碗说“够了”，茶壶就停歇。

茶壶“有”就给，没有它就诚实说“不”。

清醒的老师是那干净漂亮的茶壶，

每天茶碗排列在它的周围，

而它对茶壶说，我们是平等的——

我把我的液倒进了你们里面，而你们把它送进了人们的肠胃，

对于存在，我们都是快乐而没有保留的服务者，

我们是平等的。

我们是平等的，茶碗和茶壶是平等的，

存在的流经过我，又经过你，

最终我们都是大道的服务者——我或你，

老师或学生，哪儿不平等呢？

谁比谁拥有的少？谁比谁拥有的多？

如果我认为我比你拥有的多——无论那是什么，

我怎样理解我们生来平等？